Università di Camerino

Un’esperienza di Service Learning:
dall’idea al progetto sul campo

Trasforma la tua idea in un percorso formativo completo

Cosa succede quando la tua idea
incuriosisce e raccoglie buoni consensi?

Dopo che hai pubblicato la tua idea

Entra nella FASE 2: Co-Progettazione

Qui le idee si trasformano in percorsi di Service-Learning veri e propri, con il supporto dell'università e della comunità.

🎯

Cosa accade in Fase 2

Viene formato un gruppo di co-progettazione (studenti + docenti + partner locali)
Si lavora insieme a un canvas di progetto: obiettivi, attività, ruoli, risultati attesi
Si definiscono: il format didattico (tirocinio, project work, ecc.), i crediti formativi, le competenze sviluppate
Il progetto può essere approvato, finanziato o inserito nella didattica (se pertinente)

🧭

E se l'idea non viene subito selezionata?

Nessuna idea viene scartata: può essere:

🔄 Riformulata o sviluppata con l'aiuto dei tutor di Service-Learning
🔁 Connessa ad altri progetti simili per creare una proposta integrata
🧩 Trasformata in un'attività di laboratorio o in un'esperienza extracurriculare

🎯 Focalizziamo bene l’obiettivo!

Trasformare un'idea selezionata in un percorso formativo completo, condiviso tra studenti, docenti e attori del territorio, pronto per essere integrato nella didattica, riconosciuto come esperienza curricolare o extracurricolare e attivato nella realtà.

👥 1. Formazione del Gruppo di Co-Progettazione

📌

Chi entra nel gruppo?

1+ studenti promotori o interessati
1 docente/tutor accademico del corso UNICAM di riferimento
1 rappresentante della comunità locale (ente, associazione, scuola, azienda, ecc.)
(facoltativo) Tutor di Service-Learning o facilitatore esperto

🧭

Obiettivo del gruppo

Il gruppo è temporaneo, ha uno scopo concreto e può lavorare in incontri online o misti (2-3 sessioni spesso bastano).

Costruire insieme un Progetto Formativo SL pronto per essere:

Approvato da un corso di studio o Ufficio Tirocini
Collegato a CFU/attività formative
Avviato in sinergia con partner reali

📋 2. Canvas di Co-Progettazione

Struttura modulabile e semplificata per progettare insieme

📋

Segui le sezioni del canvas per progettare insieme il percorso di Service-Learning

Titolo

Obiettivo sociale

Obiettivi formativi

Attività previste

Ruoli

Durata e tempi

Luoghi

Output

Comunità

Valutazione

Bisogni logistici

📝

Titolo del progetto

Il nome è la prima forma di immaginazione.

Deve essere evocativo, chiaro e parlante
Può contenere riferimenti a luogo, scopo, alleanza, pubblico

💬 Esempi:
"ZanzaTrek – Scienza per la salute pubblica"
"Orti in Comune – Verde partecipato e nutrizione"
"La Casa del BioDistretto – Storia, futuro e biodiversità"

🎯

Obiettivo sociale/comunitario

Che cosa cambierà nel mondo se questo progetto va in porto?

Quale bisogno affronta?
Che valore genera per il territorio o la comunità?

💡 Domande guida:
• Qual è il problema o opportunità che vogliamo affrontare?
• Chi ne beneficerà concretamente?
• Cosa succederà di diverso grazie a questo progetto?

🎓

Obiettivi formativi

Cosa impareranno gli studenti grazie a questo percorso?

Non solo "conoscenze", ma competenze trasversali (soft skills, etiche, civiche, professionali)

🧩 Suggerimento: usa i riferimenti RFCDC, CMS Framework, ResearchComp

💡 Domande guida:
• Cosa vogliamo che gli studenti siano in grado di fare, sapere e sentire alla fine del percorso?
• Quali competenze di cittadinanza, ricerca, progettazione, relazione vengono allenate?

🛠️

Attività previste

Cosa faranno concretamente gli studenti? Dove, quando e con chi?

Scrivi le azioni previste passo dopo passo (laboratori, interviste, produzione, mappature, ecc.)

💡 Domande guida:
• Cosa fanno gli studenti nella fase iniziale, intermedia e finale?
• Ci sono attività ibride (online/presenza)? Attività con la comunità?
• Sono previste restituzioni pubbliche?

🤝

Ruoli e responsabilità

Chi fa cosa nel progetto?

Distribuire i compiti previene malintesi e valorizza ogni attore

💡 Domande guida:
• Chi coordina? Chi comunica? Chi valuta? Chi supporta?
• Il partner locale ha un ruolo attivo o solo "ospitante"?

📅

Durata e calendario

Qual è il ritmo del progetto? Quanto dura?

Specifica date chiave, fasi o moduli (anche flessibili)

💡 Esempio: 12 settimane – 1 incontro introduttivo + 3 incontri con il partner + 1 evento finale

🗺️

Luoghi e contesti

Dove si svolge il progetto? E dove viene raccontato?

Sedi fisiche, virtuali, pubbliche o "invisibili" (es. case, boschi, quartieri)

💡 Domande guida:
• È tutto in UNICAM? In paese? In una scuola?
• C'è un luogo simbolico importante?

📦

Output attesi

Cosa lascerà questo progetto al suo termine?

Prodotti tangibili (video, mappe, articoli, mostre, toolkit)
Ma anche impatti invisibili (relazioni, sensibilità, reti)

💡 Domande guida:
• Cosa produrranno gli studenti?
• Quali risorse resteranno alla comunità?

🌍

Coinvolgimento della comunità

In che modo i cittadini/beneficiari saranno coinvolti attivamente?

💡 Domande guida:
• Sono solo destinatari o anche co-creatori?
• Verranno ascoltati prima, durante, dopo?

📐

Valutazione e riflessione

Come si misura il valore del percorso, e come si riflette sull'esperienza?

💡 Domande guida:
• Sono previsti momenti di riflessione? Diario? Incontro di chiusura?
• Cosa valutiamo: solo prodotti o anche processi?

Come si integra nella formazione universitaria?

CFU? Tirocinio? Project work? Attività extracurriculare con badge?

💡 Domande guida:
• A quale corso di studio si collega?
• Qual è la modalità di valutazione?

🧾

Bisogni logistici e operativi

Cosa serve per partire e funzionare?

Materiali, spazi, strumenti, accompagnamento

💡 Domande guida:
• Serve un'aula? Un microscopio? Un moderatore?

Scarica il Canvas di Co-Progettazione

Utilizza il documento compilabile per lavorare in modalità collaborativa, online o in presenza. Ideale per board digitali (Miro, Figma, Padlet) o sessioni di gruppo guidate.

Scarica Documento

Per supporto o domande, contattare il team Service-Learning UNICAM

Il nome è la prima forma di immaginazione.

Deve essere evocativo, chiaro e parlante
Può contenere riferimenti a luogo, scopo, alleanza, pubblico

💬 Esempi:
"ZanzaTrek – Scienza per la salute pubblica"
"Orti in Comune – Verde partecipato e nutrizione"
"La Casa del BioDistretto – Storia, futuro e biodiversità"

Che cosa cambierà nel mondo se questo progetto va in porto?

Quale bisogno affronta?
Che valore genera per il territorio o la comunità?

💡 Domande guida:
• Qual è il problema o opportunità che vogliamo affrontare?
• Chi ne beneficerà concretamente?
• Cosa succederà di diverso grazie a questo progetto?

Cosa impareranno gli studenti grazie a questo percorso?

Non solo "conoscenze", ma competenze trasversali (soft skills, etiche, civiche, professionali)

🧩 Suggerimento: usa i riferimenti RFCDC, CMS Framework, ResearchComp

Cosa faranno concretamente gli studenti? Dove, quando e con chi?

Scrivi le azioni previste passo dopo passo (laboratori, interviste, produzione, mappature, ecc.)

Chi fa cosa nel progetto?

Distribuire i compiti previene malintesi e valorizza ogni attore

💡 Domande guida:
• Chi coordina? Chi comunica? Chi valuta? Chi supporta?
• Il partner locale ha un ruolo attivo o solo "ospitante"?

Qual è il ritmo del progetto? Quanto dura?

Specifica date chiave, fasi o moduli (anche flessibili)

💡 Esempio: 12 settimane – 1 incontro introduttivo + 3 incontri con il partner + 1 evento finale

Dove si svolge il progetto? E dove viene raccontato?

Sedi fisiche, virtuali, pubbliche o "invisibili" (es. case, boschi, quartieri)

💡 Domande guida:
• È tutto in UNICAM? In paese? In una scuola?
• C'è un luogo simbolico importante?

Cosa lascerà questo progetto al suo termine?

Prodotti tangibili (video, mappe, articoli, mostre, toolkit)
Ma anche impatti invisibili (relazioni, sensibilità, reti)

💡 Domande guida:
• Cosa produrranno gli studenti?
• Quali risorse resteranno alla comunità?

In che modo i cittadini/beneficiari saranno coinvolti attivamente?

💡 Domande guida:
• Sono solo destinatari o anche co-creatori?
• Verranno ascoltati prima, durante, dopo?

Come si misura il valore del percorso, e come si riflette sull'esperienza?

💡 Domande guida:
• Sono previsti momenti di riflessione? Diario? Incontro di chiusura?
• Cosa valutiamo: solo prodotti o anche processi?

Come si integra nella formazione universitaria?

CFU? Tirocinio? Project work? Attività extracurriculare con badge?

💡 Domande guida:
• A quale corso di studio si collega?
• Qual è la modalità di valutazione?

Cosa serve per partire e funzionare?

Materiali, spazi, strumenti, accompagnamento

💡 Domande guida:
• Serve un'aula? Un microscopio? Un moderatore?

🎓 3. Definizione del Format Didattico

Una volta definita l'impalcatura, si deve tradurre il progetto nella lingua dell'università, per attivarlo formalmente

✏️ Il gruppo definisce:

Tipo di attività formativa

Tirocinio curriculare
Project work integrato in corso
Laboratorio interdisciplinare
Attività a CFU liberi / extracurriculare certificata

Crediti formativi (CFU) da associare

(in base a carico orario stimato e obiettivi formativi)

Solitamente 1 CFU corrisponde a 25 ore di impegno complessivo dello studente

Competenze sviluppate

collegate ai quadri di riferimento

RFCDC (Competenze civiche/democratiche)
CMS (Competenze professionali e di carriera)
ResearchComp (Competenze nella ricerca)
Competenze specifiche del CdS (es. tecniche, comunicative, progettuali)

Modalità di valutazione e riconoscimento

Portfolio o diario di bordo
Elaborato finale
Colloquio riflessivo
Open Badge o micro-credential

🗂️ Output finale del gruppo di co-progettazione

I documenti necessari per attivare formalmente il percorso

📄

Scheda progetto formale

Per Corso di Studio o Ufficio Tirocini

📚

Mini-syllabus

Per inserimento in corso o bacheca interna

🎨

Abstract divulgativo

Per piattaforma, sito web e newsletter

🎓

Accordo/Lettera d'intenti

Con ente partner esterno (se necessario)

Per supporto nella compilazione, contattare il team Service-Learning UNICAM

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          <h3 class="ml-3 font-weight-bold text-left footer-title">Università degli Studi di Camerino</h3>
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                      Piazza Cavour 19/f 62032 Camerino MC
                      <br>
                      Numero verde: 800 054 000 (lun-ven: 8.30-13.30 lun-mer 15.00 -18.00)
                      <br>
                      P.IVA: 00291660439
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                      C.F.: 81001910439
                      <br>
                      posta certificata: <a href="mailto:protocollo@pec.unicam.it">protocollo@pec.unicam.it</a>
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              <a href="https://www.unicam.it/social-network" title="Social Network Unicam">Seguici sui Social</a>
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              <a target=_blank href="https://www.unicam.it/ricerca/scienza-e-lode-webmagazine" data-drupal-link-system-path="node/25958"> WebMagazine Scienza e Lode</a>
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<h3 class="sr-only">Useful links section</h3>
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Un’esperienza di Service Learning:dall’idea al progetto sul campo

Cosa succede quando la tua ideaincuriosisce e raccoglie buoni consensi?

Dopo che hai pubblicato la tua idea

Cosa accade in Fase 2

E se l'idea non viene subito selezionata?

🎯 Focalizziamo bene l’obiettivo!

👥 1. Formazione del Gruppo di Co-Progettazione

Chi entra nel gruppo?

Obiettivo del gruppo

📋 2. Canvas di Co-Progettazione

Titolo

Obiettivo sociale

Obiettivi formativi

Attività previste

Ruoli

Durata e tempi

Luoghi

Output

Comunità

Valutazione

Bisogni logistici

Titolo del progetto

Obiettivo sociale/comunitario

Obiettivi formativi

Attività previste

Ruoli e responsabilità

Durata e calendario

Luoghi e contesti

Output attesi

Coinvolgimento della comunità

Valutazione e riflessione

Bisogni logistici e operativi

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1 📝 Titolo del progetto

2 🎯 Obiettivo sociale/comunitario

3 🎓 Obiettivi formativi

4 🛠️ Attività previste

5 🤝 Ruoli e responsabilità

6 📅 Durata e calendario

7 🗺️ Luoghi e contesti

8 📦 Output attesi

9 🌍 Coinvolgimento della comunità

10 📐 Valutazione e riflessione

11 🧾 Bisogni logistici e operativi

🎓 3. Definizione del Format Didattico

✏️ Il gruppo definisce:

Tipo di attività formativa

Crediti formativi (CFU) da associare

(in base a carico orario stimato e obiettivi formativi)

Competenze sviluppate

collegate ai quadri di riferimento

Modalità di valutazione e riconoscimento

🗂️ Output finale del gruppo di co-progettazione

Scheda progetto formale

Mini-syllabus

Abstract divulgativo

Accordo/Lettera d'intenti

UNIFARE

Un’esperienza di Service Learning:
dall’idea al progetto sul campo

Cosa succede quando la tua idea
incuriosisce e raccoglie buoni consensi?